教学提示 · 分项说明
概念说明
教学提示在动作发生前补足当前缺少的信息，让参与者不必靠试错才能继续；动作完成后告知结果属于操作反馈，不是提示。
判断方法
先记录不看提示时卡住的位置，再看提示是否只补充该处缺失信息，并确认关闭后能独立完成同一动作。
适用边界
提示由明确条件触发且可关闭或忽略时才适用；随机弹出、无法关闭，或需外部解释才能理解时，不能按同一标准判断。
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本页阅读范围
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概念与判断方法
教学提示
失败复盘
失败复盘 · 分项说明 · 91糖心网页版免费看片
概念说明
失败复盘以未达成目标为前提，把失败拆成可验证的原因假设，并区分决策失误与执行失误；没有过程记录时，复盘只能停留在猜测。天堂八戒神马草民电影网。
判断方法
先固定失败判定点，再沿操作记录标出实际结果与预期不符的位置；重复相同条件，只有能再次出现的偏差才列为原因候选。
适用边界
有操作记录且失败结果可按同一标准复核时才成立；关键步骤无记录，或多种因素同时变化时，只能记录现象，不能断定原因。夸克海外片。
读者评论
讲得挺好，就是例子能再多一点就更好了。
折腾这玩意儿得有耐心，急脾气真干不来。
道理是这么个道理，真上手还是得靠自己慢慢找感觉。
补充下自己的经历，勤保养比啥都强，真的。